课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的重要环节，为进一步推进本科教学改革，加强教学质量保障体系的建设，进一步提高课程教学质量，根据《湖南应用技术学院本科教学质量监控与保障体系建设实施方案》（院发［2016］22号）、《湖南应用技术学院教学院（部）本科教学质量评估方案、监控体系及质量标准》（院发［2016］39号）等文件精神，特制定本办法。

一、评价目的

本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教，提升教师的教学水平，提高本科课程教学质量，更好地实现学校各专业的人才培养目标。

二、评价范围

评价的对象是全日制本科课程的任课教师，测评重点是课堂教学、实验教学及课前准备等相关工作。

三、评价指标

注：优秀（90—100分），良好（80—89分），合格（70—79分），70分以下为不合格。

四、教学督导员评价分的权重

按学校的相关规定，原则上教学督导评价分的权重占20%。

五、评价方式

教学督导的评价分，由两个及以上教学督导员评价打分后，报教务处在教务管理系统内再与各教学院（部）同行评价分和学生评教分汇总。

六、评价结果及等级评定

1．评价结果以百分制打分表现，按各教学院（部）分别统计评价结果，并按评价分由高到低排序。

2．各教学院（部）对教师的评价，打分的分数分布应接近于正态分布。

七、其他

1．教学督导的评价工作须在每学期的第18周完成，并将评价分数输入“教务管理系统”。

2．“考试、成绩”的评价参考上个学期的资料进行评价。

督导评估办公室、教务处

2016年12月22日